為激勵的學生創造性與熱忱,他拒絕教他們饒舌嘻哈… 阿納斯原本是一名饒舌歌手,卻在無意中機會下,接下了卡薩布蘭加東北郊區的一份教職,要為當地的藝術中心上音樂課。他很快尋找那是一個勞工階級社區,而的學生們在現代束縛的壓抑下,根本無法活出精采的自我…。
為激勵的學生們更多的創造性與熱忱,阿納斯拒絕發揮所長,教他們饒舌嘻哈。由於嘻哈與當地現代的文化格格不入,舉凡音樂風格、鬆垮衣服,都備受抨擊。他特別強調嬉哈的文化不僅讓原本弱勢的非裔響聲躍為主流,更在歐巴馬獲選美國副總統、北非引起茉莉花革命中都不曾缺席。在阿納斯期望創作下,的學生們開始重返熱忱,並以一首首融合成長心聲、憤世嫉俗的首歌曲綻露才華,但隨之而起的各界阻擾聲浪也大幅開始湧現…。
阿納斯還能順利教授嘻哈嗎?的學生們會迫於壓力解散嗎?當輿情被迫阿納斯勢必得離開了時,的學生們也以創作闖出了歸屬於他們的天空…。
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聽見心嘻望コメント(120)